综合布线实训设备设计的研究

　　摘要：本文从综合布线工程从业人员现状出发，讨论了综合布线实训教学设备现状；详尽研究了综合布线实训教学设备设计思路、介绍了VCOM综合布线实训教学设备的特点和功能。

关键词：综合布线; 从业人员现状;实训教学设备
 
一、   综合布线工程从业人员现状
 
　　随着智能建筑的发展，其起到关键作用的基础性通信模块——综合布线系统越来越受到重视，并在国内外广大的建筑智能化建设或改造中已经升格为独立的子系统进行设计和构建。强大的项目需求必定催生众多的从业人员岗位需求，作为一个被劳动与社会保障部定义为新工种的综合布线从业人员岗位，其培养以往尚没有一套系统和有效的教学体系，众多的大、中专院校因专业的设置和教学形式等问题使得近年来的毕业生在实操技能方面尚没有全面地提高，与行业岗位的要求仍有不小的距离。

　　综合布线工程设计、安装的从业人员可分为两个层次的结构。首先工程项目从需求了解、方案制作开始，直至施工前需要有很多理论及经验性的分析，设计者需要具备较为全面的智能建筑弱电系统知识和相关产品配置能力。当工程项目一旦进入施工安装的环节，大量的安装工作量就需要很多的现场安装工程师来完成。在诸多国外的中大型项目施工照片和信息可以了解到，执行现场一线安装的都是具有一定经验的工程师，他们安装后的项目，自然在规范、美工、标识等方面体现出细致和严谨，令人赞叹，几乎可用“作品”二字形容。基于中国的国情和我们综合布线标准规范发展的时间较晚，国内的工程项目安装，绝大部分如用最新的国标GB50312-2007《综合布线系统工程验收规范》来验收的话，结果很多是差强人意的，其原因最关键的就是施工安装人员操作技能的问题。以往施工安装人员的构成，有很大一部分是没有经过任何综合布线知识培训的电工，因为电力线在抗拉、抗压、弯曲半径等方面的要求比网络双绞线宽松很多，他们容易将以前习惯于粗暴安装强电布线的操作方式，带到综合布线系统安装中来，如此在超五类布线系统对安装工艺要求偏低的情况下尚好，而六类以上的系统同样的操作却是会带来灾难性的效果。笔者曾在操作综合布线工程项目过程中碰到电工用美工刀代替打线刀来端接信息模块，并用刀片把多余芯线裁断的情况，后果是有很多信息点需要我们在测试的时候重新返工。可见，施工安装是保障优秀项目实施的重要环节，而国内以电工为主的综合布线施工安装人员构成必须要进行结构性的调整，应该由更多具有较强标准意识、规范施工的大、中专院校毕业生来担当，以提高我国未来高性能综合布线系统工程建设的质量。因此大、中专院校的学生在校期间得到综合布线实训教学训练是非常必要的。
 
二、  综合布线实训教学设备现状
 
1、中国教学仪器行业的发展及不足
   
　　如果从实验仪器来讲，中国拥有众多的教学仪器生产商，其最早的民营教仪厂商已经有20多年的发展历史，产品线覆盖多专业、多层次，并且具有规模化的生产条件，成品的产品化程度很高。但问题也是存在，所谓贪多嚼不烂，教仪产品中常出现专业性不足，产品品牌依赖性过强、功能简单等问题必定给“培养与行业市场岗位需求一致的人才”这一目标的效果带来折扣。因此这些问题是我们在设计综合布线实训设备的时候重点考虑的前提问题。
 
2、行业特点的重要性
   
　　抛开其它的专业实训产品，就综合布线实训设备研发来说，要遵循的原则是注重行业的特点。什么特点呢？综合布线系统工程是靠施工安装才能构建的，并不是理论学习、分析就能完成。而很多传统教仪厂商生产出来的东西并不以实训为主线，更多的是各种相关设备的堆砌和花俏地展示，缺少需要学生来动手的环节。这样的实训教学所起到的作用并不比书本和图片教学大多少，最后学生可能面对真实现场安装的时候又是出现束手无策的情况。

　　针对综合布线系统工程安装的特点，我们在设计产品的时候，考虑到教学设备必须以最大化重现工程现场环境为目标，并采取了简单易懂的一句话 “我们做的是现实工程的浓缩环境”作为座右铭。
   
　　综合布线的行业特点，有一个特征是综合布线系统是一套开放式的标准，其结构、组成、元器件要求、安装方式、测试验收等一系列问题都是有现成和清晰规定的，它不像网络设备或软件系统中的思科、华为、微软等认证，建立在各自的产品体系里面，故意训练学生掌握一套封闭的知识体系，以带动各自产品线的市场销量。综合布线系统的教学设备或课程设计，是一定不能封闭的，它必须以落实、训练学生了解和遵循标准为设计理念，以真实培养国内年轻一代合格综合布线安装工程师为出发点。
 
三、综合布线实训教学设备设计的研究
 
1、设计思路
   
　　综合布线实训教学设备的设计，关键的第一个问题自然是产品框架思路，结合笔者几年来从事该产品的研发、课程体系制定的经验，确定公司自有VCOM品牌的综合布线实训设备产品，应遵循以“教、学、做”为一体的教学环境和校内生产性实训基地的理念，从演示实践教学、基本技能训练实践教学、工程项目实训实践教学三个层面入手，为综合布线技术课程教学提供了整套实践教学解决方案。简单概括就是循序渐进地从理论教学引导到安装技能的训练，再到技能应用性实践训练。

　　除了实训流程的把握，教学设备设计另一个特点是产品根据国标GB50311-2007《综合布线系统工程了设计规范》的要求，从产品结构和教学环境构建上体现出综合布线系统的拓扑结构和六个子系统（仅进线间不予独立呈现，参考图1）。这种设计除了符合标准的要求外，更能令学生对综合布线六个子系统抽象描述转化为形象的实物印象。
   
　　完整的网络布线工程设计是必须考虑网络设备的使用和连接的，基于我们构建现实工程的浓缩环境理念，在技能实训和工程项目安装实训模块的产品设计中加入了设备供电的因素，令实训过程中需使用电动工具、光纤熔接设备和局部照明等问题得到解决，同时各个机架中的网络设备实现供电后将激活无源的布线系统，形成一个可以使用的通信网络环境。

        
 
 图1：VCOM综合布线实训室系统结构